> Mi pequeño granito de arena

jueves, 18 de enero de 2018

Nuestro proyecto sobre los animales

Como expliqué en una entada anterior, donde expuse varios vídeos, este trimestre lo vamos a dedicar a aprender más sobre los animales. De momento, el próximo 9 de enero, tenemos una visita prevista al zoológico de la localidad donde, además, realizaremos un taller.


A continuación os pongo las actividades que estamos haciendo tras hablar y explicar los conceptos claves de nuestro centro de interés.

1. Comprensión oral sobre el lince.






Comprensión oral el lince from Olgam38

2. Expresión oral sobre el animal elegido.


Describimos a un animal. from Olgam38

3. Tablas de clasificación de características de animales y animales.



domingo, 14 de enero de 2018

Seguridad vial para los peques

Hemos comenzado el trimestre recordando algunas señales de tráfico básicas, para hacer nuestros paseos por la calle más seguros y responsables.

A continuación os pongo algunos vídeos para los más pequeños, para aprender a diferenciar las señales más comunes que nos solemos encontrar, así como su significado.






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jueves, 11 de enero de 2018

Los derechos de autor. Práctica 5

En nuestra clase de cultura digital con 6º estamos hablando de la gran cantidad de información que podemos encontrar en la red. En muchas ocasiones nos descargamos documentos, música, archivos de vídeo, .... pero.....
¿ Están estos archivos libres de derechos de autor?


También nos podemos encontrar obras de dominio público.


Así pues, antes de descargarnos una obra, tenemos que tener en cuenta la licencia que tiene.

Tipos de licencias


martes, 9 de enero de 2018

Los animales

Comenzamos este segundo trimestre con el proyecto de los animales.
Para mañana, visualizaremos en clase los vídeos que pongo a continuación. Hablaremos sobre ellos, resolveremos dudas y realizaremos algunas fichas aclaratorias.

¿Cómo clasificamos a los animales según su alimentación?



Canción de los carnívoros, herbívoros y omnívoros.

¿Cómo nacen los animales?



miércoles, 20 de diciembre de 2017

Ivoox para Navidad.

Para estos días navideños, qué mejor que acompañar los momentos con la audición de canciones típicas, los villancicos.
Aprovecho para hablaros de una aplicación que yo uso mucho: IVOOX

Aquí puedes encontrar multitud de audiciones de todo tipo:
- Canciones actuales.
- Villancicos.
- Tus programas de radio favoritos.
- Audiolibros.
- Cursos para aprender idiomas.

Tiene la ventaja de que el contenido  te los puedes descargar. Eso sí, en la versión gratuita, tenemos algo de publicidad que con la de pago desaparece. Tenemos que registrarnos, pero lo podemos hacer con nuestra cuenta de facebook. Esta app es imprescindible para mí. Ya llevo así como 5 años usando la versión  gratuita  y, la verdad,  le doy un 5 a la aplicación ( valoración máxima).

Os cuelgo algunos enlaces de villancicos para estas fiestas:







Estos audios son larguitos, más de media hora de reproducción cada uno, pero los podemos buscar por canciones individuales.
He puesto estos para que no tengáis que estar buscando diferentes canciones cada dos o tres minutos, cuando se acabe cada pista.

Por supuesto, también podemos acceder a estas canciones desde youtube, pero a parte de consumir más datos de móvil, no resulta tan fácil la descarga. Por otro lado, mientras escuchas ivoox, puedes mantener la pantalla desactivada, se siguen escuchando, sin embargo, con youtube, debemos permanecer con el móvil activo constantemente, con lo cual consumimos más batería.

En fin, espero que os animéis a usar la app y sacarle provecho.
Por cierto, lo último que escuché es una conferencia de Mar Romera sobre la educación.Os animo a que indaguéis esto.

domingo, 17 de diciembre de 2017

Repasamos las letras.

En este primer trimestre hemos repasado todas las letras y formado palabras con sílabas directas e inversas. La clase tiene ya un nivel lectoescritor bastante bueno. No obstante, aquí os dejo algunos enlaces para jugar-repasar.

Actividades para el refuerzo del reconocimiento del fonema /ch/ y su grafía. (Pinchad en la imagen para acceder a los diferentes juegos)



Ca, que, qui, co y cu

Con este enlace que os dejo a continuación, podréis trabajar cualquier letra que seleccionéis:






Más actividades para aprender a leer y escribir.

viernes, 15 de diciembre de 2017

Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom)


Ya llevamos tiempo escuchando eso de 
Flipped Classroom y algunos seguro que aún tienen dudas de qué es o cómo se lleva a cabo.
Pues bien, mi idea es aclararos un poco el concepto y ver que aunque las palabras llevan poco tiempo sonando en el mundo educativo, lo que implica es mucho más antiguo (aunque no puesto en práctica de forma generalizada).

Resultado de imagen de flipped classroomEste concepto se refiere a una metodología, a una forma de enseñar, donde el niño es el principal elemento, él con sus capacidades y sus peculiaridades.

Como su nombre indica, implica invertir el modo de enseñar, dejar atrás el método tradicional (unidireccional, donde el alumno es solo receptor y apenas se mueve de su banca)  y pasar a una metodología más activa donde el alumno sea el protagonista y el profesor un guía.

Está bien mandar tareas moderadas para casa, pero tareas que a ellos les resulte fáciles de hacer, sin mucha dificultad. Con ello, los reforzaremos, les enseñaremos que son capaces, ayudamos a inculcar el sentido de la responsabilidad,  a la vez que repasarán conceptos importantes para poner en práctica en clase y abordar acciones más complejas y verdaderamente significativas.

El horario escolar se debe estrujar al máximo, pero no con tareas repetitivas y monótonas, donde los recursos principales sean la libreta, el libro y el lápiz (Así aburrimos y desmoralizamos a aquellos que más precisan un empujoncito). El libro de texto ha de pasar a un cuarto o quinto plano. Sí, sí, a veces, algunos maestros se agobian al escuchar esto, pero..... No os ha pasado que a veces ni vosotros entendéis un ejercicio de lengua que se supone que puede hacer un niño de primero de primaria.... Hasta los libros están descontextualizados. Cada niño es único y, por lo tanto, cada aula también. Por supuesto también cualquier guía-maestro. Pero eso debe ser enriquecedor, sumar y no restar.

El curso pasado hice un curso online sobre este tipo de metodología y, me di cuenta, que sin saberlo, ya llevaba tiempo usándola. Ahora,  eso sí, engancha, crea adicción y tu mente se abre de una forma que a veces no te queda horario escolar para hacer todas las actividades que se te han ocurrido.

Algunos me ven como un bicho raro, pues.... no sigo las unidades del libro, me salto páginas de ellos, dejo que mi alumnado realice actividades donde tienen que deambular por la clase e interactuar con los demás, uso el patio como clase en matemáticas o el pasillo en la asignatura de lengua, los bastoncillos de los oídos nos sirven para hacer cuentas,......... pero ¿sabéis qué? Como mi dire (Beita) me dijo una vez, mi clase está viva.

Ventajas de todas estas cositas que estoy reflejando de un modo algo vago son: los niños quieren venir a la escuela, aprenden verdaderos aprendizajes significativos, se les abre la mente como a ti, suben las calificaciones,........

¿No os atrae esto?
Yo os animo a que una semana, al realizar vuestra programación, dejéis los libros de texto a un lado y os centréis en qué queréis enseñar y cómo, pensando en los niños que componen vuestra clase. (Eso ya lo hago, pensará más de u@)
El principal recurso son ellos y ya los tenemos a primera hora ahí sentaditos esperando. Si un día les rompéis esos esquemas que ellos ya se los conocen muy bien, se sorprenderán y te mostrarán su agradecimiento. Engancha, lo he dicho, el que comience a poner esto en práctica corre el riesgo de transformar su trabajo en algo mucho más apasionante, importante y bonito. ¿No merece la pena?

Si echáis una ojeada al blog, podréis encontrar actividades diferentes que trabajan contenidos tradicionales de forma diferente. Os aporto aquí mi pequeño granito de arena.


Sé que, sobre todo en estas fechas, estamos muy atareados con la evaluación y todo el papeleo con el que delegación nos inunda. Por eso he querido hacer esta entrada también,  a a parte de aportaros mi inquietud, para recordarme a mí misma que lo esencial sigue estando y que si no es de nuestra mano, el cambio de paradigma educativo, que tanto hace falta, no es posible.