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martes, 15 de agosto de 2017

Nuevo curso escolar. Documentos para la programación de aula

Ya queda poco para incorporarse al nuevo curso escolar. Como de costumbre, preparando mi cuaderno de aula que pongo a vuestra disposición por si os resulta útil.
En primer lugar, el calendario escolar de nuestra provincia más cada uno de los calendarios mensuales del año que componen nuestro nuevo curso. 


Un plantilla de horario.







Plantilla calendario semanal de asignaturas from Olgam38



En el siguiente enlace encontraréis también otros documentos que os servirán.

Calendario para tutorías con las familias:



Calendario tutorías from Olgam38


Programación de aula semanal:


Programación semanal from Olgam38


Faltas de asistencia:


Control de asistencia from Olgam38

Os iré aportando más documentos. Gracias.

jueves, 29 de junio de 2017

Repasamos en vacaciones

Ya se han acabado las clases pero aun ultimamos material en clase.
Cada año, tras clausurar el curso escolar, suelo dar unas recomendaciones para mis alumnos para el verano. En muchas ocasiones son los padres y madres los que se adelantan y te piden material para todas esas horas de verano donde hay tiempo para todo.
Por supuesto, las tareas fundamentales son descansar, disfrutar, estar con los seres queridos y hacer alguna que otra buena acción diaria, esto último es indispensable para sentirnos mejor con nosotros mismos y contribuir a la felicidad y bienestar de los demás.

Muchos de mis alumnos ya tienen un buen hábito de estudio interiorizado. Esta es una actitud indispensable para obtener buenos resultados y ser la semilla de otras como la responsabilidad, constancia, trabajo, tesón, ...... todas ellas necesarias para el día de mañana tener calidad de vida, en todos los sentidos d ela vida.
Bueno, sin más dilación, paso a hacer una lista de aspectos fundamentales a repasar durante las vacaciones para mi alumnado de 4º de E.P. Algunos bloque irán acompañados de páginas web donde poder repasar de forma online.

_ Numeración de 5, 6 y más cifras. (Haz clic en la imagen para acceder al juego)


http://agrega.educa.madrid.org/repositorio/25032010/0e/es_2008050513_0230700/mt07_oa03_es/index.html
http://agrega.educa.madrid.org/repositorio/25032010/0e/es_2008050513_0230700/mt07_oa05_es/index.html

- Cálculo Básico. Sumas, restas, multiplicaciones por dos, tres o más cifras, divisiones por una y dos cifras.







http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/mate3pri/7_multi15.html




RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS


LENGUA
COMPRENSIÓN LECTORA.











ORTOGRAFÍA










miércoles, 3 de mayo de 2017

La materia y sus propiedades

En clase ya hemos empezado el tema de naturales relacionado con la materia y sus propiedades, y lo hemos hecho con dos sesiones de experimentos que explicaré más adelante.

Os pongo algunos vídeos puestos en clase y que sirven para afianzar lo aprendido.


LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES


En clase hemos hecho tres experimentos para ver la masa, el volumen y la densidad de un cuerpo.
Para la masa, los alumnos han traído básculas a clase y hemos pesado diferentes elementos de clase.
Para el volumen, con un vaso medidor, hemos visto como la marca de agua sube al introducir diferentes cuerpos en ella.
¿Y para la densidad? Es cierto que este conceptos les cuesta entender, pero lo hemos explicado recurriendo a la flotabilidad y a la densidad del agua. Así, hemos visto que materias con densidad menor que el agua, flotan en ella y las materias con densidad mayor, se hunden. Para ello han experimentado con tornillos, corcho, aceite y palillos de dientes. Estaban fascinados.

Aquí un pequeño vídeo para aclarar conceptos.

ARQUÍMEDES Y LA DENSIDAD DE LOS CUERPOS





Los siguientes experimentos han sido sobre las mezclas. Primero hemos experimentado y después, puesto nombre a lo que han hecho. Han traido a clase vasos, cucharas, azúcar, sal, colacao, garbanzos, lentejas, fideos.... y han hecho mezclas donde se diferenciaban sus elementos y otras en las que no.

Visualizar el vídeo para entender mejor.


Casa parte ha ido acompañada de su correspondiente esquema. Ya, los alumnos, ellos solos, son capaces de sintetizar lo aprendido en diferentes esquemas uqe les ayudan a interiorizar y memorizar mejor.

¿Cómo podemos separar estas mezclas?







miércoles, 26 de abril de 2017

4ºB y Murillo

La semana previa a las vacaciones de Semana Santa, tuvo lugar en nuestro cole la esperada Semana Cultural, este año ambientada en el pintor Bartolomé Esteban Murillo.
La inauguración comenzó el martes después del recreo, donde el alumnado de sexto nos deleitó con una obra de teatro sobre  la vida y obra de nuestro protagonista.

Ese mismo día, nuestro ciclo, por niveles, visualizamos una presentación de power point de introducción a este tema del que tanto han aprendido.



En los tres siguientes días se realizaron las siguientes actividades.
- Lectura comprensiva sobre la vida y obra del autor, donde cada alumno tenía que contestar a quince preguntas. Antes de nada, se analizaron aquellas palabras que desconocían y me llamó la atención que me preguntaban por el significado de biografía y andamio. El diccionario fue usado bastante.
- Elaboración de una portada para cada trabajo individual. A los alumnos les cuesta dar rienda suelta a su imaginación y crear cosas nuevas, muchos decían que no sabían qué pintar.
- Tras esa lectura comprensiva, cada uno realizó una biografía del mismo personaje, constituida por cuatro párrafos: el primero introduciendo al personaje, así como sus datos básicos de nacimiento y muerte; el segundo sobre sus inicios como artista; el tercero sobre sus cuadros más famosos; y el último dedicado a su último y trágico trabajo.
 Esta actividad la han realizado por grupos, primero en sucio y, después pasada a limpio con el uso de su falsilla, para realizar un trabajo bien organizado en el papel.
- Por grupos de cinco o seis alumnos, se seleccionaron tres cuadros que se han rellenado con papel de seda: el Buen Pastor, El Niño con el Perro y la Virgen Inmaculada Concepción.
Se tomaron tan en serio su trabajo como  pintores, que todas las bolitas de papel de seda están cortadas a tres por tres, con regla.
- El último día, antes de continuar con los cuadros, realizaron por parejas y mezclados con alumnos del otro curso de cuarto, una entrevista a las clases seleccionadas. Cada grupo realizó una serie de cuestiones que tenían que verbalizar a sus compañeros y coger notas de lo que le contestaban. Les gustó mucho esta experiencia, además de contribuir a su autonomía e incluso superar la timidez. Incluso venían de los diferentes grupos diciendo datos nuevos sobre Murillo que ellos no habían aprendido.
Como colofón, vino un chico de la escuela de arte a enseñarnos características básicas de los cuadros de nuestro pintor, así como darnos pinceladas para crear un busto e incluso la silueta de una persona humana. Nos habló de la técnica del claro oscuro y de las líneas básicas para mejorar la proporcionalidad de las formas.

A continuación os pongo un vídeo representativo de todas estas actividades.








Presentaciones de Diapositivas del alumnado de 6º

Después de estar un tiempo trabajando con las presentaciones, las clases dan sus frutos.

Os presento a continuación algunas presentaciones libres que han hecho los alumnos.

En la próxima entrada, colgaré las últimas que han realizado sobre el uso responsable y seguro de internet.

LA SORDERA




ÚLTIMA PELÍCULA DE KING KONG



TIPOS DE PERROS





viernes, 21 de abril de 2017

Nuestro viaje en la máquina del tiempo

Comenzamos el tercer trimestre y, con él, el gran proyecto sobre la historia.
Nuestros alumnos y alumnas serán los protagonistas de esta historia que  tiene como objetivo conocer un sinfín de cosas sobre nuestros antepasados.
El año pasado, con mi otro grupo de 4º, ya hice este mismo proyecto y, tanto a ellos como a mí, nos encantó. Y no solo fue divertido, si no que todos aprendieron bastante y realizaron verdaderos aprendizajes significativos relacionados con cada una de las áreas instrumentales.

Aquí os dejo algunos enlaces del año anterior.
- Viajamos a la Historia.

- Redacciones sobre la Prehistoria.

- Presentación de la escalera Prehistórica.


Este tema lo hemos comenzado con dos actividades.

- Lectura comprensiva sobre la invención de una nueva máquina.
- Crear nuestra propia máquina e imaginar nuestro aspecto en ese futuro.

El tema les ha llamado mucho la atención y ya se muestran ansiosos por las siguientes actividades. Les  ha resultado atractivo el fundir el tema de la ciencia ficción con temas puros de lengua y sociales.
Por otro lado, me hizo mucha gracia en plástica, cuando al ponerse sus propios nombres aparecían algunos como Alvatronix, Lucilux, ............ algunos de los personajes acompañados por perros robot y algunos de esos protagonistas con brazos biónicos. La mente infantil es sorprendente. Incluso una nave con forma de gorra de verano. Ya os iré poniendo las láminas  que se terminan.

Os añado la ficha que se ha usado como introducción al tema y que hemos usado como prueba de comprensión lectora para este bloque en el área de lengua.



Lectura comprensiva "la máquina del tiempo". from Olgam38

Os pongo a continuación los vídeos que hemos visualizado en clase y sobre los que hemos realizado esquemas.

¿QUÉ ES LA HISTORIA?


MOMENTOS DE LA PREHISTORIA





jueves, 30 de marzo de 2017

Nuestras actividades de Plástica

Aprovechando el tema de las flores, de la polinización, hemos hecho esta bonita actividad con varios objetivos.
- Mejorar la motricidad fina de nuestro alumnado.
- Valorar bien organizado para obtener un buen resultado.
- Afianzamiento de conceptos de naturales, relacionados con las partes de la flor y la reproducción.
- Mejorar la coordinación óculo-manual.
 - Reciclar.
- Divertirse con actividades escolares.

No he podido hacer fotos de cada de los pasos del proceso, pero viendo las que a continuación pongo, os podéis hacer una idea de cómo las hemos hecho.
Hemos necesitado:
- Una botella de refresco bacía con su tapón.
- El interior de plástico de un huevo sorpresa.
- Lentejas o garbanzos.
- Lana.
- Cola.
- Pintura de dedos.
- Limpia pipas.
 -Bolitas de algodón.

La idea era fabricar el antiguo juego de encestar una pelota en un recipiente, pero esta vez.... Era el polen el que intentaba entrar en el pistilo de la flor para polinizarla. Les ha encantado la actividad, además, ya no se les olvidará ni lo que son los pétalos, sépalos, estambres, pistilo, polen ni antera.



El programa que uso, no me deja mezclar vídeos con fotos, así que he hecho dos. En este último se repiten algunas escenas y algunos alumnos en primer plano. Pedí voluntarios y estos son los que se ofrecieron.